就语文的江湖和门派与张玉新老师问答

就语文的江湖和门派与张玉新老师问答

黑龙江省伊春市第一中学     
刘士友

士友,最好不提江湖!也不必说杂草!只说百花园中有一朵明丽的花,可好?

玉新老师好,同意你的说法。但愚以为语文是艺术,江湖有门派,是艺术必有门派。门派没有高低,江湖也不含贬义。门派不是隔膜,是为了把共同的价值观发扬光大,方能百家争鸣,丰富江湖。而理科很少有谈门派的,大概因为他们共同价值取向相当。

杂草,语文的江湖里从来不缺。但这十位名师绝对不是,我也没有资格说他们是杂草。相反自己倒更像杂草,杂草虽有杂草的美丽,但若春生秋死,明年复来,每年如此,其又如何?望明鉴。

江湖是有特定含义的,每当提起语文的江湖,给人感觉不爽。我无意评判十位之中有否杂草,但见仁见智,可有肯否,不必细较。门派更是江湖,且门派的尺子太富弹性。前阶段曾看到王栋生先生写《慎谈“苏派”》给人很多启发。

我之前看过此文,刚才细看一遍,每每折服于吴非老师的犀利观点和见解。读来有鲁迅的感觉,言别人之未言或不敢言,是民族教育的脊梁。

江湖若与庙堂相对,正是语文生命力之所在,似与吴非老师用意异曲同工。江湖若指各种行当的骗子,各学科中似乎语文老师最不幸。江湖若指绿林武侠,似乎几十年教改来语文学科最风起云涌,旧浪新波交替,各种盟会不断,时不时聚义研讨。

当然真正的大师一定是超越门派之上的,但几乎所有大师早年都有师承。门派尺度大不大无关紧要,关键是人要与时俱进有长远发展的眼光。门派不是聚集在一起打到谁,而是把共同的理念发扬到最大,如能传承百千年必是极品,如少林武当,如毁于瞬间,那只证明不合时宜。门派的师承不是誓死排斥他人,相反是在此门派中见识更多的东西,以期跳出三界外不在五行中。门派相对于个人,正如鲜花之于杂草。门派最大的作用在于规范,在于体系。如若进玄门正宗且能发扬光大,未尝不是美事。如若进歪门邪派,那另当别论。当然不论进哪一派,如不能有包容天下的气度,凌于浮云的眼光,终究凡夫。

玉新师和吴非老师一样,已达到一定境界,自然不为浮云遮望眼,慎谈门派,这是气度和修养的积淀。我赞同你的立场,我也表达我的观点。玉新师明鉴。

哈哈……哈哈哈……哈哈哈哈,一言而引出若许言……

附自己感想:

语文来源于江湖,或者说语文的生命力在江湖。喜欢 “江湖”,有一种野趣在里边。江湖给人一种清澈澄明的纯净,江湖给人一种放浪天地的自由。或者说江湖与庙堂相对,所有的“语文”几乎全来自江湖,庙堂之文早已束之于高阁,沦为蛀虫的食粮。而江湖之文却妇孺皆唱,流芳百世。屈原进了江湖才有了《离骚》,柳宗元进了江湖才有了《永州八记》,苏轼进了江湖才有了赤壁之佳作。江湖是语文的圣地,语文离了江湖将不复生命。现在的语文就是进了庙堂的供品,基本已沦为附庸,几近灭亡。

清茶素酒喜相逢—《高中经典篇目同课异构》编书感想

清茶素酒喜相逢

                              —–同课异构编书有感

黑龙江省伊春市第一中学    刘士友              

江湖多盛事,机缘本天成。清茶伴素酒,与君喜相逢。

乙未年腊月,董师受出版社之邀,拟编一本高中经典篇目同课异构之书。于是董师向全国各位才俊发出英雄帖,余亦忝列其中,幸矣。更有邀请江湖四大门派导师,吉林张公玉新,陕西曹公公奇,云南任君玲,湖南吴公春来,且携门下弟子前来助阵,以期共襄盛举。
   
四位导师与董师早有交情,渊源十余载。据董师说是世纪之交的那次东师论剑上认识的。当时玉新师亦不过三十六七岁,但功夫却鬼神莫测,直入化境,围观之人无不叹服,而玉新师却自称“野狐禅”,谦逊如此,大家风范。
   
按下此曲,暂且不表,先说书之事宜。在四大门派和各位才俊接到英雄帖之后,董师委派大庆实验张兄学明借助现代通讯技术微信建群。这下不再囿于时空,无论五岳四渎,都天涯比邻,大家切磋功夫,交流思想,于今回想,受益匪浅。
   
感慨于四位导师没有门户之见,无私地带大家参观自家的“藏经阁”,晒自家武功秘笈于诸位才俊。秘笈皆是江湖中难得一见之珍品,品评推荐给诸位才俊,令余等感恩在心。尤其是现在江湖中各类秘笈良莠不齐,乱花迷眼。各位导师拨冗取精,为吾等修炼内功提供捷径,真幸事矣!
   
不仅如此,更有玉新师,公奇师,任玲师,春来师不时论剑于群中,观点争锋,思想碰撞,为求真理不避面红耳赤。这种切磋交流让我想起北丐与西毒华山大战,真可谓活久见。每当吾等沉醉其中时,董师总会提醒大家,快快偷艺,往心里记!每于此时,余等不禁附和叫好,玉新师总会说不要过分虛美,亦不要急于批评,要不卑不亢,敢于提出自己新见。这让我想起某位大师说过做学问就是大鱼带着小鱼游的过程。能在此江湖里游戏,真幸事矣!
   
经过一段时间交流预热,接下来分组训练。同课异构文章总计四十八篇,为尽善尽美,各位才俊依己之长而自选,四大导师据自己喜好而自挑,各尽其才,不亦乐乎。
   
余选篇目乃庄子《逍遥游》是也,属任玲师门下。吾师任玲,女中豪杰,文笔辛辣深刻,思维细腻缜密。早年曾与京城韩军,川蜀李镇西等人往来切磋,颇受好评。此次蒙其指点,备感荣幸。余初稿发去,任玲师当即回复。翌日,朱笔细批现于眼前,余叹为观止。任师教务繁重却批得如此不苟,惊叹之余更多感动。于是不敢怠慢,按任师指示,进行修改,终因才力有限,亦未能尽美。稿虽一次通过,然终抱愧任师。
   
今岁五月初,临近交稿,董师做最终考核。阅吾稿后,肯定之余,更提出课堂教学环节过于单调直白之建议。董师语余,课堂提问当变化灵活,切忌单调生硬,直问以达其意,曲问以尽其情,直曲结合,方为妙矣。余颇受启发,历经两次修改,勉强符合师意。董师之课堂品质追求与严格要求之态度可见一斑。
   
余与董师相识颇早,未踏入江湖时因仰慕前往拜访,蒙其厚爱,赐予其自编秘笈《董一菲讲语文》,后又专程赐余《仰望语文的星空》。初入江湖,全仗此二书以蒙混过关。以余之愚钝,竟也能偶有文章见于期刊,想来应感恩董师。

董师嘱余缀文于此,然力不能逮,无以覆全,更冀诸君华章放彩。历时五月,取经于群中,得名师指点,与诸才俊相遇,实乃生平幸事矣!故作文以记之。


附:此书今年7月将出版,望广大语文给予评点指教。

毕业典礼演讲稿

                                   毕业典礼演讲稿

                         黑龙江省伊春市第一中学    刘士友

亲爱的同学们,你们好!

韶光易逝,流年易抛。每当小兴安岭被绿色覆盖,散发着勃勃生机的时候,一中的学子都代表着希望与茁壮奔向五湖四海。在伊春人民心中,伊春一中是一块金字招牌,这块金字招牌是我们全校师生用一滴滴拼搏的汗水擦亮的,它也注定会因为你们而熠熠生辉,光芒万丈!

三年的光阴,我们转瞬来到了终点。回首往昔,我眼前更多的是你们的笑脸!三年前,我在体育场的开学典礼上迎接了青涩的你,我们便结下了一生的情缘。情至青春,爱如少年。三年的时光里镌刻着你们军训操场上黝黑的脸庞,激荡着你们大合唱中的壮志豪情,回响着你们运动场上奋进拼搏的口号,当然更雕刻了你们在明亮灯光下奋笔疾书的学习者形象……三年,一中的三年,终将成为你人生中最美好,最骄傲,最难忘的三年,当然,也可能最纠结的三年。就是这样,因为这才是人生,这才叫生活,这才配得上独一无二的青春!

毕业典礼是一个很神圣的时刻。回望来路,我们纵然对过去的峥嵘岁月有千言万语;但是展望前途,我对你们的未来人生更有万语千言。临别之际,除了道不完的珍重与祝福,我还想叮嘱你们三句话:养气质,定信仰,敢担当。

气质,是一个人永不衰老的容颜,是一件永不褪色的时装,它会散发出一种迷人的魅力让你活得高贵端庄。但是气质不是天生的,正如孟子所说“吾善养吾浩然之气”,气质也是慢慢养起来的。

如果稍微把气质具体一点,我想大体可以分为正气,大气和志气。

正气之风先行,家国之邦长安。文天祥在《正气歌》中说:“地维赖以立,天柱赖以尊。“,可见天地之间正气最重。正气也是一个人安身立命的根本。只有有了正气,你才有理性的思考,才有批判的思维,才有正义感和公益心,而这些恰恰是一个现代公民所应具备的最基本的气质。试想,如果我们没有一身正气,人人都为谋私利而勾心斗角,那个这个社会必将乌烟瘴气脏乱不堪。同学们,做一个正气的人,给这个社会带来正能量。你要知道,你若光明,这个世界就不黑暗。

大气的格局方能成就大气人生。正所谓“海纳百川”,你应该知道“心有多大,舞台就有多大。”不要去纠结眼前的蜗角之利,不要在意同学之间的鸡毛蒜皮,不要吝惜自己的一臂之力。在这些东西上过多的消耗会葬送了你的远大前程。我希望你们像云一样,能够无限度的聚集容纳,不仅不排斥对方,而且当吸收到一定程度还可以聚合成雨,滋润万物,造福人民。大气的格局,会让你的人生变得晴空万里,阳光正好。

心中有志气,放眼天地宽。一个人的志气,是一个人奋力前行的内驱力。而内驱力直接决定了一个人在自己的事业道路上能走多远,也就决定了一个人的人生成就的高低。树立一个远大的理想吧,因为它是你人生腾飞的翅膀,没有了它,就算你是一个天使,也要注定折翼的悲剧。回首历史,我们禁不住感慨:毛泽东同志若无“问苍茫大地,谁主沉浮?”的志气,怎么可能成为建立新中国的毛主席!习近平同志若无复兴中华民族的志气,怎么可能成为带领中国人民深化改革的大国领袖。志气是一个人独立灵魂的体现,拥有了它,你就拥有了昂扬的斗志和不灭的动力!

信仰,是一个人精神的归宿,得以让人的灵魂栖息。在当下这个怀疑的时代,我们更需要信仰。缺少信仰的人,就像一个孤魂野鬼,更多的是无底线的操作,无所顾忌的焚毁。

我们经常被耻笑为没有信仰的民族。在当下这个全民以金钱为信仰的时代,我希望你们把阅读当做你们的信仰。因为一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。我不希望看到你们成为物质金钱的巨人,而退化成精神灵魂的侏儒。最是书香能致远,虽然你已经读了一些书,但是学无止境。读书是一辈子的事,阅读会给你智慧和精神,会带给你到远方的方向和方法。你要学会在阅读中沉淀你的灵魂和思想,褪去浮躁与功利。在步履匆匆的人生路上,不要忘了还有诗和远方。不管你们将来是从政还是经商,我都希望你们骨子里是个读书人。

读书人这三个字,我觉得很神圣。它意味着君子的气节,道德的约束。或者说,读书人这三个字本身就是一种信仰。在今天物欲横流,道德沦丧的时代,我们更应重新拾起读书人的尊严,守住读书人的底线。如果这样,我想就不会有天价鱼天价虾,就不会有莆田系,就不会有毒疫苗,就不会有肆无忌惮的腐败,就不会有扶不起的老人。如果有一天,你也为金钱和道德的博弈而纠结苦恼时,我希望你心底最先泛起的想法是,我是一个读书人。

担当,是一个人获得信任的基础,是为别人创造幸福的前提。在今天这个推崇物质看重享受的时代,我们比任何时候都需要有担当的人。担当的人才会成为这个时代的中流砥柱,才会扛得起民族的未来。担当的前提是扛得住,扛得住需要我们不怕吃苦,敢于拼搏。

35年前,我和你们今天一样,是一个即将走出中学大门的高中生。和你们今天不同的是,我们没有像你们今天这样有如此多的选择。摆在我们面前的只有一条路——回家种地。在那段日子里,贫困和饥饿的感觉我都曾体验过,但是我从未忘记心头的责任与担当。为了改变生活处境,我不断学习,逐渐转行做了教师。往小了说是为了自己和家庭,往大了说是要做一个对国家更有用的人。正是那段日子的艰苦磨练,让我内心充满了力量。

今天你们都是独生子女,从小被家长宠爱,生活更优裕,也有更多的选择,但是不可否认,你们变得相对脆弱和娇气。面对困境,我希望你们不要沉浸在自己的小忧伤里,要学会独立面对,勇敢担当。至少要成为一个更好的自己,让自己的家人过上幸福的生活。

古人云,修身齐家治国平天下。在做好自己,温暖家人的时候,不要忘记国家和人民。也许你觉得这和你无关,不,你错了。鲁迅曾经说过,无穷的远方和无数的人们都和我有关。这是一种责任担当,是一种家国情怀。不要问我什么叫情怀,因为我觉得情怀是一种一说出来就变味的东西。拥有这样的家国情怀,才不枉负了你这么多年受的教育,才能对得起读书人这三个字。心怀天下,敢于担当才无愧我一中人风采,无愧我少年中国!

最后忠告我们的男孩子们,专业和能力是男人的姿色,有人品,有才华别愁找不到老婆。有了事业和家庭后,要学会担当,勇于承担自己的责任。

忠告我们的女孩子们,漂亮不过是眉清目秀肤色动人,而气质和修养却是一辈子的财富。不要爱慕虚荣,应该经济独立,自己的幸福应该自己创造。

希望你们都在自己的人生路上修炼气质,坚定信仰,敢于担当,成为伊春一中的骄傲,成为国家的栋梁人才。

最后祝福你们学有所成,幸福一生。

因生施爱

                                          因生施爱

黑龙江省伊春市第一中学     刘士友

教育是一项人对人的神圣工作。因为是活生生的个体生命,所以每一个生命都有每个生命的独特个性,这就导致了教无定法,要求我们在教学工作中必须因材施教。因材施教固然重要,但是教育工作者第一要有的是什么?是知识还是爱?我的答案是爱比知识更重要。为人师者,在因材施教的同时必不可少的是因生施爱。因为因生施爱是因材施教的前提和基础。

       教育家赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎最重要的品质就是热爱学生。教育是艺术,是艺术,是哲学,是诗篇是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,需要用热情和生命拥抱。”这段话说的多么真挚感人。教育并不是单向的输入而是双向的互动交流,这个前提是教师要拥有爱,要爱学生,要把自己的所学所知毫不保留的付出,坚定爱的信念,用自己的大爱去温暖学生,用爱的力量让他们在秋天绽放收获成熟的笑脸。任何一个教育者如果失去了爱,也就无法称之为师,在高超的教学水平只不过是匠人性的技巧而已,而远离了老师的本初含义。

可是在现在校园中我们往往看到 的现象与此相反,甚至既然不同。我们更多的教师都没有能够学会或懂得去用自己的真心去珍爱每一个学生。我们常常见到有些老师因为害怕得罪家长而不管孩子。我们也常见到老师喜欢那些学习好的孩子,而忽略甚至打骂学习差的孩子。我们甚至还看到教师也在市场经济的大潮中堕落下去,不仅接受家长的贿赂,甚至还公然索贿……这种种现象都昭示着一个严峻的问题:教师的职业道德素养都去哪了?

作为一名人民教师,我们头上有无数个璀璨的光环,可是这些光环都是基于一点,那就是我们教师良好的职业道德修养。这是我们赢得人民尊重的一个重要原因。如果没有了职业道德修养,那也就无从谈爱,如果没有爱,那也就无从谈教育,所以这一切显得是那么重要。下面我结合我生活中的实例来谈一谈。

我知道有一个教师,在学校担任一定的行政职务,也是班主任,教学教的也不错,所以有很多家长慕名把孩子送到她的班级上学。这个教师对学生的要求很严格,尤其是对学习不好的学生。对学习不好的学生她平时严加管教,不行就找家长,调座位的时候给调到边角旮旯,惩罚调皮捣蛋的学生多做日常值日等等,总之有一堆的方法来应对坏学生。这不仅让学生战战兢兢,也让学生家长心有余悸。于是有家长就想到破财免灾,给她送礼。初次去拿2000,以为不少,但是她没收。写到这,你以为这位老师的师德高尚。是的,我也是这样认为的。可是当这个家长下次再去送5000的时候,让人吃惊而又在意料之内的是这个老师收了。此事让家长传扬出来,真是让我觉得斯文扫地,有辱师道尊严。

不仅如此,据说此老师还勒令平时学习不好的学生假期到她家做作业。美其名曰是爱生如子,保证孩子的学习质量。听到这,你的敬佩之情我想又要油然而生了。可是,这位老师却偷着借看孩子之名给学生补课。家长也都通情达理,怎么好让她白白付出,于是大家就都拿出钱送给她。当然她收的心安理得,因为毕竟是自己的劳动所得嘛!

像上面这位老师这样,在我们的周围可以说大有人在。她们表面打着爱学生的旗号,背地里却做得都是玷污职业道德,有辱斯文的败坏事。这不是真的爱,甚至可以说这不仅不是爱,还是伤害。首先不说给家庭带来的经济损失,但是给孩子精神上带来的损害是难以估计的。这样的老师又能教出什么样品德高尚的学生?我们不敢想象。所以说教师的职业道德不仅仅关乎自己,关乎教师荣誉,其实更关乎的是民族的未来。如果当我们教出的以权谋私的学生当上了这个国家的领导人,我们的国家还有希望吗?写到这,不寒而栗。

教师的职业道德是一个长久的重要的话题。必须放到台面上严肃的探讨。我们很多老师的看似爱学生符合职业道德,但其实更多是在职业道德看似不损的层面下害学生。她们连爱都不懂,又怎么可能懂得因生施爱呢?这些败坏职业道德的老师们该醒醒了。

桂贤娣,作为从一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师,30年来她用满腔的热情和真挚的爱心孜孜不倦地为孩子们的幸福人生奠基,她在平凡的工作中用智慧践行着一个小学教师激活学生心灵、做人类灵魂工程师的伟大事业。她在小学班主任和语文老师的教育实践中总结出了因生给爱十法的经验和体会:体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。当读到桂老师这一段介绍时,我真的是很感动。一名成长在大山里的农村教师,却为了教育事业,为了孩子们的未来兢兢业业的研究教育。

我们在对照桂老师的时候我们更多应该反省自己。反省自己在教学过程中的做法。对此我作为一名人民教师,我想我应该在以后的教学中这样对待学生。作为一名教师,不会去钻营仕途,为捞得一官半职卑躬屈膝勾结富贵权豪,不去接受家长的吃请和钱财。不去为了家长的红包而红眼,不去为了区区小官而翻脸。认真的读书科研,公平的让每个孩子绽放笑脸。认真的研读教育心理书籍,能敏锐地洞察每个孩子内心的想法,因生施爱,让每个孩子都能够在爱的呵护下健康的成长。尤其是对待学习后进生,我们更应该一视同仁,不能因为他们学习不好就歧视他们。我们应该因生施爱,发现每个孩子的特长和优点,像桂老师一样用特殊的别样的爱去关心爱护特殊的他。我想这样我们一定能够重拾教师职业道德,让我们的教育充满希望。

教师的职业道德关乎教师自身利益,更关乎教师这个职业的荣誉,它直接影响到孩子的道德品质的发育形成,更关乎我们国家民族的未来。请每一个教师都能够以桂老师为榜样,不仅要爱孩子,更要懂得学会给不同的孩子不同的爱。

磁石理论

                                            
                   ”磁石理论

黑龙江省伊春市第一中学   刘士友

人与人之间的相处,尤其是原本有层次差距的人相处,就像磁石相吸引一样。高层次人才本身就是一块磁石且有很强的磁场。而低层次的人如能与之相吸引,首先具备一点就是~你的本质~得是铁。若是木头石头就没戏了,但铁是被动的,没有磁场的,就算你被吸过去了,但是你应该知道被吸过去的何止千万,所以你被忽视,甚至时间长了会消磁。因此你必须由铁变成磁铁,拥有磁场,试着变强,然后把高层次人才吸引过来。这样牢牢吸住他们,让你们的关系稳固。

我在网上经常会碰到一些磁场强的大师,由于他们很强,所以会被吸引过去。但很少会被注意或与我过多交流,往往只是礼节性客套两句,因为他们很忙,关键是与你的交流让他们得不到给养。我心知肚明但丝毫没有怨恨,因为我知道自己分量不够,拿不出有质量的学术作品,自己没有磁场。有时靠近大师并非想着沽名钓誉,但也不完全排除,但更多的是他们磁场太强被吸引,更是希望能得到一些指点做的更好,赶上他们甚至超越。

真心感谢在语文网遇到结识的诸位师友,如董一菲老师,吴同和先生,刘树云老师,吴春来老师,卓立子老师,王春老师等。他们都有大家学养而又谦和待人,对我给予很多特殊关照,让我从中学到很多,一并谢过。

                                                               201618日于考场监考

独上高楼—2015盘点

                              独上高楼—2015盘点

                            黑龙江省伊春市第一中学    刘士友

       王公静安曾于《人间词话》中提到做学问的三重境界,一曰:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。二曰:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。三曰:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。王公大家境界,小子雕虫笔奴。不敢夸口至之,心期从头开始。吉羊归圈休息,金猴接棒起跑。回味乙未几多意味,展望丙申再添新功。

       孟春前后,清明时节。林都仍雪沃大地,齐鲁已花绽枝头。三千里铁道平行,两代人心血交织。梦里相告与吾魂相接,尚在人世;道中疾奔与尔体相偎,天人永隔。尔养尔育,载苦载辛。言传于术数故事,身教于道德文章。尔之一去,何年再回?仙乡初游,祝君安好。

       程再已少一人牵挂,前路初登更添三分庄严。西风凋树叶已归根,扁舟泊岸望断天涯。教学上无甚可提,生活上依旧如此。五月整理兰亭赤壁旧思想,寄文中语参;八月传来录稿刊发新消息,醉心未名畔。此为羊年大收获,但愿此乐长绵延。炎炎酷夏,归休暑假。短短一旬,游京返黑。桂月得吴老馈赠研柳,菊月受美文邀约说文。语言文字报,樯橹初探妙。归去来兮辞,至今路上漂。韩李之争凑热闹,聊书己怀;常州卓兄表夸赞,助力期刊。语文网未敢荒废,成文六万八千;QQ群常常联系,结友塞北江南。葭月与李教结交,蒙其鼓励;岁尾受董师提携,参编书稿。可赞双十一买书不少,可悲到如今看得不多。仰慕曹勇军,草创阅读组。研讨命名第六天,只因时紧总耽搁。乙未扬帆亦颠簸,丙申希冀澄寰埃。

       光阴流转,岁月交接。转眼从教五年,已过初级阶段。未来重启征途,敢问路在何方?何惧关山千里远,而今迈步从头越。当独上高楼,纵目遐方;须金睛火眼,明察秋毫。以五年为期,定三五规划,成心中愿景,赏文采风流。

注:

1324日,爷爷去世。他是我的启蒙者,更是我的老师,与我亦师亦友,度过三十春秋,如今离我而去。再有疑难问谁。悲哉。

2、永州吴老同和先生抬爱小子,蒙其赠书《柳宗元研究大系·晋湘篇》。幸甚。

3、《兰亭赤壁对比阅读》文章得张曦编辑赏识,发表于《中学语文教学参考》第9期上旬刊。幸甚。

4、《美文》孙婷编辑约稿《文字文化》,发表于第11期。幸甚。

5、《语言文字报》王景编辑约稿《樯橹到底好在哪》,已发表,未见报样,已见稿费。幸甚。

610月初,得吴老同和先生指点斧正,完成《细微之处见精神归去来兮辞备课三问》,幸甚。未发。

7、本年度通过Q,微信,出于仰慕,私自加邓维策老师、李仁甫老师、卓立子老师、王语雷老师、曹勇军老师、张玉新老师为好友,偶尔请教于各位大家,亦有幸得其指教,幸甚。和曹勇军老师短信交流,给以指导阅读小组相关建议。我们的经典阅读小组命名为“第六天”。

8、收到《语文知识》《中学语文教学》《语文教学通讯》退稿通知。并且因为无知无心,还一稿多投,被《语文知识》程泽华编辑发现,多少不悦。

911月底联系到省教研员李树泽老师,得其鼓励指教,幸甚。

10、12月末,得董一菲老师抬爱,得以参编一本书,幸甚。

2014年盘点:http://liushiyou1.blog.zhyww.cn/archives/2014/2014123184647.html

2013年盘点:http://liushiyou1.blog.zhyww.cn/archives/2013/20131227111020.html

印象·董一菲

                                   印象·董一菲

                                                  一封书信答谢董老师

                              黑龙江省伊春市第一中学    刘士友

董老师好:

尊鉴之。

暌违日久,不觉间已有五载,光阴倏然,余亦由一初登讲台的毛头小伙逐渐蜕变成一合格的语文老师。其间亦多亏董老师不吝指点赐教,其功德若春雨濡泽幼苗,润物无声。

犹记二零一一年暮春时节,赴丹江冒昧拜谒您,您的优雅,您的博学,您的盛意,时至今日仍常常浮现心间。只是现在想来那时可真是莽撞孟浪至极。

初次见面,承蒙您馈赠大作,那真是我初登讲台的圭臬,让我在浩瀚迷茫的语文海洋里有了指路的明灯。您的两本书我前后读了两三遍,尽情的濡染其中吸取营养,才有了今日这样令自己较满意的自己。很庆幸在他们初次备课翻阅优化教案的时候,我翻阅的是《董一菲讲语文》,在他们只得到知识框架的时候,我得到的是沉甸甸的思想和精妙的教法。想想一路走来真是很幸运。

我很庆幸,未登讲台之前遇到的是您,这着实给了我一种“一览众山小”的气度,才让我不至于在平凡的语文老师中变得平庸。我很庆幸,那天下午您愿意跟我和颜悦色的倾心交谈了一个下午(我真都不知道你费了多少心思找话题,因为我很不会聊天),这让我觉到了大师的厚度,不仅只是学问,更是那种谦和平易之风度。这让我得以透过您看到了语文。我很庆幸,一直庆幸到现在,那天我问您如何才能把语文课上好时,您告诉我的是“读书”而不是语言、教态、教学流程等琐碎细节,当时我觉得羞愧(自己太功利),但是我后来才意识到,您教我的是道而非技。我很庆幸,您后来专程打电话要我大学的地址,给我邮寄了一本《仰望语文的星空》,这让我觉得(自我觉得)您太拿我当回事了,让我在同学面前觉得很骄傲,也让我对几个月后的职场充满了信心和期待。我很庆幸,每次浏览您博客的留言都得到了您的回复,那简直成了我每次打开博客的一个惊喜的礼物,那里充满了您的诚意,您的鼓励,让我对中华语文网充满了留恋,得以激励我在那学习、建博、交友,扩大见闻。很庆幸,五年了,有您的鼓励和陪伴让我自信的在语文教学的道路上纵马扬鞭。

纸短情长,感激之情非片言只语所能表耳。隆冬已至,大雪纷扬,祈祝寓中均安。

                                                                                    刘士友

                                                                       乙未年仲冬,公历2011128

印象·张玉新

    印象·张玉新

           —一条短信复张玉新老师

            黑龙江省伊春市第一中学   刘士友

未见真尊盼真颜,

得睹真言误连连。

形之上下野狐汉,

吓煞山东小儿男。

注释:

2012年在哈尔滨一次东三省语文年会上见到过张老师,听其评课甚是过瘾。犹记得当时他给来自大连的一位讲《登高》的老师评课,说其课没准备好,就像吃大连的海参一样,吃之前得先泡开。那位老师试图解释,张老师说无须解释,不影响今天的荣誉(东三省十佳教师)。记忆犹新。那时起就很仰慕,但是刚入职场毫无底气,只是路上碰面打了个招呼而已。不熟悉张老师的人都说他嘴黑,熟悉他的人知道那是幽默和智慧的体现,是直率大气的个性外现。

一日在网上机缘得张老师电话,冒昧存之,斗胆加为好友,十多小时之后得张老师同意,欣喜之余本想套套近乎,没想到把之前给另一位老师的信息一并发了过去,刚想撤回信息重发,张老师回信:两条并发?悔恨之余,更是无可奈何……于是慌忙解释,见张老师十分钟后未回,悻悻睡去。次日醒来看见张老师回复信息:没关系,某老师是我好朋友。感于张老师雅量,于早上洗漱之间乱拼小诗一首。以致歉意。

形之上下:拜读过张老师大作《在形下之作和形上之思间徜徉》,颇受益。

野狐汉:张老师在语文教学方面别是一家却把自己的观点称“野狐禅”。

吓煞:害怕意,因误发信息,冒昧了张老师,心内甚是惶恐。另,碧螺春又名吓煞人香,香味浓郁,极其珍贵。这里比喻张老师的大作和思想就像碧螺春茶一样让人陶醉于其中。此外,张老师好茶,精茶道。

杜绝失误 决胜考场

                     杜绝失误    决胜考场

                黑龙江省伊春市第一中学     刘士友

十年寒窗苦读,一朝决定胜负。千军万马纷争,心中负重陡增。人人夺魁心切,难免折翅之伤。面对高考来袭,我应慨当以慷。钓鱼台前稳坐,潇洒从容不迫。调整心态放松,自有锦绣云程。综合两次模考,心态失常澄清。诸位莫焦莫躁,待我细细说明。

 在考场中,影响学生发挥正常水平的心态问题,主要表现在4个典型时刻,分别是开考时,遇到难题时,时间过去一半时,及最后的15分钟。此外还有答题策略的使用对心态方面的影响。而我们对这些问题进行分析发现,失常虽是在考场中,但成因大多在平时。针对这种情况,我校采取了相应的补救措施,争取做到训练在考前,决胜在考场。

 洋洋洒洒五千言,一片苦心蕴其中。四大失误心牢记,清除障碍路自通。静气凝神调心态,遇难知难莫慌张。愿乘长风扶摇上,折桂蟾宫任翱翔。最后祝全市的高考考生都取得自己理想的成绩,奔向美好的未来!

                                                                          2015.5

又值高考


又值高考

黑龙江省伊春市第一中学   刘士友  
153000

时间每天都在一分一秒的唱着永远的滴答声前进,可是人们却在这永远不变的声音中听出了快乐和忧愁。对于现在马上开始答题的高三学子,我不知道他们在考场上屏息听到的钟表的声音里是否听出了和过往的三年里不一样的节奏和心情。现在9点整了,我写下了这些感触性的文字,不痛不痒的陪你们走过语文考试的前半程。

高考在中国的影响可以说超过了任何一件大事,远远比“十八大”,南海争端, “神十”升天掀起的反响大。首先在于它参与的人数。据统计今年全国参加高考的共有912万考生,直接有关系的受影响者要达到5000万人,这一数字是世界上任何事件都不可能涉及到的。其次在于它的决定性的作用。高考对于这912万人可以说都是一次化鱼为龙的机会。考上北大清华是自不待言的天之骄子,就是考上一般的本科院校也可以摆脱落后贫困的地区,实现自己的城市梦,进而改变了自己一生的命运和家庭的状况。基于这两个原因,每年的高考都会成为中国的六月最特别的一道风景线。

高考篇之探考场

探考场本不是什么大事,顶多是让学生提前熟悉环境,不至于到考试那天找不到南北而增加心理压力,本来在我心中不值一提的小事,却让我发现了别样的风景。

这次放假被安排看管学校考场,两天的休息时间付诸东流,但是学生的探考场却让我有了点别样的感受。昨天和前天有很多同学陆续来探考场了,他们的到来我们感到意外,感到意外的是几乎每个学生都带了家长过来。最夸张的是上到年过古稀的老太太,下至牙牙学语的小婴孩,他们来探考场就像是逛商场,我不明白他们为什么要来,来了又能有什么作用。也有一些家长就坐在考场上陪孩子在考场里温习功课,那几天是周三周四,他们应该都是请假过来陪孩子的吧。我看他们踱步的神情,真恨不得今天是他代子女考试。回想过去我参加高考的时候,我们的父母都在地里收麦子呢,没有徒劳的陪探考场,没有徒劳的陪考,也就没有徒增的心里压力,我劝家长莫陪考。

                     高考篇之陪考

我劝家长莫陪考,孩子到了他们该经历的年龄了,就在这样宽松的环境里为什么不给他们一次独自面对的机会。独自面对让他们更成熟,让他们明白未来风雨路要一个人慢慢走过,让他们的心智慢慢足够强大,让他们明白早晚要离开父母过自己的生活。这个世界所有的爱都是以聚合为目的,只有父母对子女的爱是以分离为目的的。孩子可能不明白,难道家长也不明白吗?是你们的骄纵让孩子的肩膀扛不起责任,是你们的呵护让孩子的翅膀不够结实,是你们的包庇让孩子无忧无虑进而无法无天。这些“虽曰爱之,其实害之”的做法什么时候才会停止?如果说以前是因为孩子小,那么就让这次高考成为分水岭,放开你们的手,给孩子一个独自领略风景的机会,因为他们考上大学马上就离你们远去了。

你们顶着炎炎烈日,没得蹲也没得坐,我知道你们也没有心情。你们的内心的煎熬要多于考场上的学生,你们在祈祷,祈祷一切的幸运都降临到他们身边。你们翘首盼望,盼望每道题都答得顺利圆满。可是这些都是徒劳,可我也知道这样的徒劳可以换得一个心理安慰。哎,可怜天下父母心啊。

高考的独木桥上有谁能够悠然的看着水中的鱼儿和远处的青山?优秀的学生心想北大清华,一般的学生心想如愿以偿,到这个时候可没有人想爱考几分考几分了,都在想多考一分是一分。可是当下课铃敲响的那一瞬又有几家欢喜几家愁呢?